青島外事服務(wù)職業(yè)學(xué)校職教高考好考嗎（職教高考的優(yōu)勢）

正如她所言，面對職教學(xué)子的升學(xué)需求，學(xué)校20年前便打造春考輔導(dǎo)班，選拔責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力精、經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干進(jìn)行專業(yè)課和文化課執(zhí)教。這些老師不僅教知識點(diǎn)，更注重能力的培養(yǎng)，督促學(xué)生制定計劃，指導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。在這個過程中，團(tuán)隊(duì)踐行賞識教育的理念，五育并舉，課堂內(nèi)外手把手指導(dǎo)成長，用肯定給予學(xué)生自信，換來的是學(xué)生的認(rèn)可，激活學(xué)習(xí)的源動力。

多年教學(xué)形成的經(jīng)驗(yàn)積累，在職教的東風(fēng)下越加厚實(shí)。學(xué)校又在往年起試點(diǎn)“3+4”本科貫通、試點(diǎn)普職融通，往年還加入了綜合高中試點(diǎn)，承載更多職教家庭的本科夢想。其中，綜合高中與青島九中合作辦學(xué)，課程以普通高中課程為主，輔以技術(shù)類和專業(yè)選修課程，高二時再定夏季高考或職教高考方向；普職融通班則與青島十九中合作辦學(xué)……無論哪條路徑，優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)會量身打造成才方案。

學(xué)生高一進(jìn)入學(xué)校，結(jié)合學(xué)情提供適合的教育，從課本入手抓住基礎(chǔ)，梳理出學(xué)生的弱科學(xué)習(xí)中存在的問題，并量身定制個性化的輔導(dǎo)方案，關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。高二階段分層教學(xué)、培優(yōu)補(bǔ)弱，定期召開班級學(xué)情分析會，每周1-2次對目標(biāo)生進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)。高三則是培優(yōu)沖刺期，重視專業(yè)課理論與技能雙提升，采用“五分兩綜合”的復(fù)習(xí)方法，將國際貿(mào)易基礎(chǔ)、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、電子商務(wù)基礎(chǔ)、市場營銷基礎(chǔ)和商務(wù)英語五門學(xué)科進(jìn)行綜合訓(xùn)練，助力跨越。2018級普職融通班韓云婧同學(xué)往年以***優(yōu)勢考入山東管理學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)，她深切感受學(xué)校各科老師對她的一生一策輔導(dǎo)方案幫助很大，最終幫助自己找到學(xué)習(xí)規(guī)律和適合的學(xué)習(xí)方法，得償所愿本科升學(xué)。

學(xué)校與多家企業(yè)開展校企合作，共建實(shí)訓(xùn)基地，試點(diǎn)現(xiàn)代學(xué)徒制，引企業(yè)項(xiàng)目入校，讓學(xué)生在實(shí)踐中訓(xùn)練技能，消化理論知識，積累技能經(jīng)驗(yàn)。同時，聘請高校教學(xué)名師與教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)對，定期組織學(xué)生赴青島理工大學(xué)、山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院等學(xué)校研學(xué)交流、現(xiàn)場聽課等，感受大學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，開展***畢業(yè)生經(jīng)驗(yàn)交流等。

褚維東說，目前，學(xué)校已經(jīng)形成“三·三·三制”管理模式:強(qiáng)化教師、學(xué)生和家長三個主體作用；注重學(xué)生入學(xué)前期全面培基、中期強(qiáng)化鞏固和后期培優(yōu)沖刺三個階段教學(xué)策略；發(fā)揮學(xué)校、企業(yè)、高校三個平臺的聯(lián)動作用?！跋Ｍ嬲ψ龅?***定位，一生一策，多方聯(lián)動，綜合育人。”