國(guó)學(xué)講師什么地方報(bào)考呀

文化是在五千年文明發(fā)展史中, 在特定的自然、經(jīng)濟(jì)形式、結(jié)構(gòu)、意識(shí)形態(tài)的作用下形成、積累和流傳下來，并且至今仍在影響著當(dāng)代文化的“活”的文化.她不僅能提供文化滋養(yǎng)，而且融會(huì)其中的智慧、風(fēng)骨、胸懷和操守都是新一代人重建人生信念和精神的重要資源。

孩子的成長(zhǎng)都有一個(gè)階段，如果沒有外力的推動(dòng)他們很難形成正確的價(jià)值觀和人生觀。而文化中就包含了大量對(duì)的正確認(rèn)識(shí)，孩子們子學(xué)習(xí)了這些杰出的文化涵養(yǎng)之后，對(duì)整個(gè)的認(rèn)識(shí)會(huì)更加深刻，對(duì)他們性格的塑造也有一定的好處。

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、文學(xué)、朗誦以及經(jīng)典著作等都是文化各種形式。文化中寶貴的思想和觀念，才是讓孩子慢慢用她自己的感知去體會(huì)，而不是被人為被動(dòng)地灌輸用自己的各種感官去找到對(duì)古文的喜愛，從中欣賞著古漢字的形變的美，從朗誦中感受著古漢語(yǔ)的聲音美，從詩(shī)詞中感受古文的精雕細(xì)琢字字珠璣以及瑯瑯上口的語(yǔ)言美，從古文中體會(huì)古代大家的文字駕馭能力和入木三分的人物形象刻畫，讓孩子地著文化的盛宴，汲取著寶貴的文學(xué)素養(yǎng)，健康地成長(zhǎng)。

的節(jié)日是文化的特色，文化的教育，可以從一些節(jié)日入手，比如中秋節(jié)、端午節(jié)、花朝節(jié)、中元節(jié)之類的，在這樣的節(jié)日期間舉辦一些活動(dòng)，可以孩子們對(duì)文化的關(guān)注度。

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