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幼兒園及小學(xué)低年級(jí)的，通常由四年制的學(xué)院或大學(xué)教育系所，他們?cè)谕瓿蓪W(xué)士后被授予合格證書。1.式活動(dòng)有利于孩子們身心健康和成長(zhǎng)。2.社會(huì)和文化認(rèn)知有利于孩子們對(duì)善與惡、對(duì)與錯(cuò)的認(rèn)識(shí)。3.自我表達(dá)有利于孩子的交流溝通的基本能力，可以用口頭語(yǔ)言，也可以用語(yǔ)言或繪畫的表達(dá)。4.和音樂(lè)欣賞有利于孩子們審美和。5，數(shù)字基礎(chǔ)有利于孩子們了解遠(yuǎn)近、時(shí)間和某些生活小常識(shí)。6.自然常識(shí)認(rèn)知有利于孩子們觀察、嘗試和的，讓孩子建立與大自然的聯(lián)系。

幼兒園的實(shí)務(wù)繁雜多樣，但從論看，幼兒園實(shí)務(wù)是一個(gè)既有區(qū)分又有聯(lián)系的。在體系中有核心、支撐、輔助的區(qū)分，又相互關(guān)聯(lián)，是不可分割的一個(gè)整體。因此，幼兒園園長(zhǎng)在實(shí)務(wù)的中，要樹立統(tǒng)籌的理念，建立統(tǒng)籌的原則，能夠做到發(fā)揮總務(wù)、、安全的支撐作用，協(xié)調(diào)行政、危機(jī)的輔助功能，使之成為有機(jī)結(jié)合的綜。

?？?023年 園長(zhǎng)證怎么報(bào)考需要多少錢能考我國(guó)目前的高等教育已經(jīng)進(jìn)入了公認(rèn)的大眾化教育階段，然而大學(xué)生就業(yè)難卻成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，主要在：就業(yè)形勢(shì)本身是很嚴(yán)峻的，這是大學(xué)擴(kuò)招帶來(lái)的難以回避的事實(shí)；其次，好的崗位需求有限；第三，大學(xué)本身的學(xué)生并不都是職業(yè)人才，大學(xué)注重素質(zhì)教育，學(xué)校與社會(huì)需求有一定的脫節(jié)，除了一定的水平，用人單位還要求學(xué)生具備的公共關(guān)系，合作、實(shí)踐、組織協(xié)調(diào)、應(yīng)用等能力，然而學(xué)生在這方面的學(xué)xi有所欠缺，所以大學(xué)生就業(yè)難的狀況將長(zhǎng)期存在下去。

幼教職業(yè)的自身特征,幼教職業(yè)除具備上述教育小類的職業(yè)特征之外，作為具體化的職業(yè)細(xì)類職業(yè)，其崗位性特征更具針對(duì)性和可描述性。對(duì)象的年齡特征和成長(zhǎng)規(guī)律是決定幼教職業(yè)特征的因素。

幼兒教育職業(yè)能力至少包括以下幾點(diǎn):(1)熟知幼兒成長(zhǎng)規(guī)律，并能夠按照幼兒成長(zhǎng)規(guī)律發(fā)現(xiàn)幼兒個(gè)性化發(fā)展的特質(zhì)，實(shí)施教學(xué)和個(gè)性化的能力。(2)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)技術(shù)的熟知和應(yīng)用能力，能夠設(shè)計(jì)出適合幼兒成長(zhǎng)的課程、活動(dòng)項(xiàng)目的能力。(3)規(guī)定的上崗職業(yè)各項(xiàng)指標(biāo)要求。實(shí)施幼兒教育的職業(yè)能力,幼兒園園長(zhǎng)能力必須是首位的，但也不能忽視幼教職業(yè)能力的。如果沒(méi)有很強(qiáng)的職業(yè)能力，在運(yùn)行中，就不能按照幼教的成長(zhǎng)規(guī)律實(shí)施。

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