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教練員的作用與職責(zé)：訓(xùn)練和參賽就好比制作一部或一出戲劇，教練員既是編劇，
又是導(dǎo)演，他不僅要親自挑選竟技場(chǎng)上的“演員”，還要加以悉心的訓(xùn)練與，組織和引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員一步步地攀登競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的高峰，完成自己的“作品”。各國(guó)對(duì)教練員的作用與職責(zé)都有著嚴(yán)格的界定。

1930年，由于足聯(lián)在1925年頒布了新的“越位”規(guī)則，這一規(guī)則加重了球場(chǎng)上的防守人物，進(jìn)攻與防守日益強(qiáng)化。鑒于此，英國(guó)足球教練赫伯特·查普曼在該年創(chuàng)造了“WM”式陣形，使人數(shù)的分布達(dá)到均衡狀態(tài)。這一陣形在20世紀(jì)40年代前后盛行于足壇。7月，首屆足聯(lián)杯在烏拉圭舉行，在經(jīng)過(guò)7月13日至7月30日18個(gè)比賽日和18場(chǎng)比賽的角逐后，東道主烏拉圭隊(duì)用2-3-5陣形奪得了該屆杯的。

進(jìn)攻半場(chǎng)人盯人防守是由各種傳切、突分、掩護(hù)、策應(yīng)等基礎(chǔ)配合而組成的全隊(duì)進(jìn)攻。進(jìn)攻半場(chǎng)人盯人防守時(shí)，要根據(jù)本隊(duì)的條件，特別是中鋒的特點(diǎn)與站位，決定落位隊(duì)形與打法。常采用單中鋒“2-3”、“2-2-1”和“2-1-2”落位；雙中鋒“1-3-1”、“1-2-2”和“1-4”落位，以及中鋒機(jī)動(dòng)站位的打法。運(yùn)用時(shí)要求合理組織進(jìn)攻隊(duì)形，內(nèi)外線相結(jié)合，盡量擴(kuò)大攻擊面，好進(jìn)攻節(jié)奏，注意、換位和攻守平衡。

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足球相關(guān)的知識(shí):
足球是一項(xiàng)深受全球喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，起源于并逐漸演變?yōu)楝F(xiàn)代足球。
足球的起源可以追溯到古代的球類“蹴鞠”，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在英國(guó)了進(jìn)一步的發(fā)展和演變，終形成了現(xiàn)代足球的形態(tài)。1848年，足球運(yùn)動(dòng)歷部文字形式的規(guī)則《劍橋規(guī)則》誕生，而1863年英格蘭成立了上所足球協(xié)會(huì)，統(tǒng)一了足球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)賽規(guī)則，標(biāo)志著現(xiàn)代足球的正式確立。

【報(bào)考羽毛球教練證書需要一定的條件】
具體條件可能因地區(qū)和機(jī)構(gòu)的不同而有所差異。
一般來(lái)說(shuō)，以下條件是比較常見(jiàn)的：
年齡要求：通常要求考生年滿18周歲，具備完全民事行為能力。
要求：一般要求考生具備高中及以上。部分或?qū)I(yè)級(jí)別的證書可能要求考生具備大專及以上或相關(guān)專業(yè)的。
體育教練員資格要求：部分機(jī)構(gòu)可能要求考生已經(jīng)初級(jí)或中級(jí)體育教練員書，并具備一定的教練。
其他要求：有些機(jī)構(gòu)還可能要求考生具備一定的羽毛球技能水平、參加過(guò)相關(guān)培訓(xùn)或比賽等。
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年齡要求：年滿18周歲及以上，具備完全民事行為能力。
要求：至少具備高中，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有基礎(chǔ)了解。
技能基礎(chǔ)：熟悉籃球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)則、技術(shù)和，能夠組織簡(jiǎn)單的籃球教學(xué)活動(dòng)。
健康狀況：健康，能夠勝任籃球教練的工作。
法律遵守：遵守法律法規(guī)，具有良好的品行。

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腳背正面踢球特點(diǎn)； 是用腳背的正面部位(楔骨和跖骨的末端)球的一種踢球。它的特點(diǎn)是踢球腿的擺幅大，擺速快，踢球的力量大，出球的性能變化小，出球方向也比較單一。

技能性與遷移性； 籃球運(yùn)動(dòng)是在多樣化的技能組合中進(jìn)行的，和比賽的情境變化無(wú)常，轉(zhuǎn)換，要求參與者不斷技術(shù)水平以適應(yīng)比賽的需要，這種不斷參與的練習(xí)與比賽，對(duì)于人的協(xié)調(diào)性和靈活性是良好的鍛煉，從而成為人們內(nèi)在素質(zhì)的重要方面，不僅可以有利于學(xué)習(xí)其它的體育運(yùn)動(dòng)技能，而且可以廣泛遷移到我們的日常生活與工作中，對(duì)于學(xué)習(xí)和各種勞動(dòng)技能都有促進(jìn)作用。

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