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演講口才培訓(xùn)師證以下特點(diǎn)的們更需要學(xué)習(xí):
1.對(duì)父母、家人說(shuō)話,但出門(mén)卻不吭聲;
2.愛(ài),但不生動(dòng)、形象;
3.沒(méi)有自信心,上課不敢舉手回答問(wèn)題;
4.沒(méi)有勇氣參加班內(nèi)、校內(nèi)各種活動(dòng)
5.想表達(dá),敢表達(dá),但是說(shuō)話卻沒(méi)有條理;
6.說(shuō)話語(yǔ)速過(guò)快或過(guò)慢,發(fā)音不準(zhǔn)確,聲音太小的孩子
事實(shí)上,每一個(gè)追求人的背后都映他追求細(xì)節(jié)的人格特質(zhì)。追求細(xì)節(jié)不是壞事,在很景中,這種特質(zhì)能夠幫助我們脫穎而出。即使在正式演講中也是如此,追求細(xì)節(jié)能夠幫助我們更好地演講稿,更好地把握觀眾心理。但在這里,我們同樣需要注意的是,站在演講臺(tái)上,我們才是主導(dǎo)舞臺(tái)的人,我們才是現(xiàn)場(chǎng)的關(guān)鍵人物!我們無(wú)須緊盯著每一位現(xiàn)場(chǎng)觀眾的表情,你見(jiàn)過(guò)哪位國(guó)不放過(guò)他領(lǐng)土上每一顆的塵埃。
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2023年更新了:口才培訓(xùn)師證書(shū)報(bào)考入口在哪 曾有一位美國(guó)國(guó)會(huì)議員,在紐約的馬戲場(chǎng)發(fā)表一次說(shuō)明性演講,講明美國(guó)正在如何備戰(zhàn)等等。聽(tīng)眾剛開(kāi)始時(shí)耐心而有禮貌地聽(tīng)他講了10分鐘,但在后15分鐘,大家都希望他的講話好能盡快結(jié)束,可是他卻不理會(huì)這些,仍然沒(méi)完沒(méi)了地說(shuō)個(gè)沒(méi)完。聽(tīng)眾們想要的是,他們可不想在這里接受他的教訓(xùn),所以就沒(méi)有耐心聽(tīng)他說(shuō)話了。于是,開(kāi)始有人嘲諷地喝彩,其他人也跟著起哄,立刻就有上千人隨后吹起口哨,甚大聲吼叫起來(lái)。而這位議員真是太愚了,居然還感覺(jué)不到聽(tīng)眾的心情,仍然繼續(xù)講他的話。人們的不耐煩立即激化起怒氣,他們決定讓他閉嘴。于是,吼叫和憤怒淹沒(méi)了他的聲音——他被觀眾的吼叫和發(fā)噓聲哄下了舞臺(tái),簡(jiǎn)直羞辱難當(dāng)。
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為什么要成為少兒口才培訓(xùn)師
1.專業(yè)的口才基本功以及的少兒口才知識(shí)體系,幫助廣大的學(xué)校學(xué)員的要求,助力少年實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想。
2.成為少兒口才培訓(xùn)方面的專業(yè)人才,有專業(yè)、有、有、有資質(zhì)。勝任少兒口才培訓(xùn)工作。
3.在口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任教,或者在口才機(jī)構(gòu)擔(dān)任測(cè)評(píng)師,專業(yè)的資質(zhì)認(rèn)證是種依據(jù),擴(kuò)大口才教學(xué)隊(duì)伍也是口才培訓(xùn)事業(yè)的重要核心。
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